В повседневной жизни узконаправленная терминология редко актуальна. Среди обывателей слово «объект» считается синонимом предмета, конструкта, элемента или сущности. Но во многих профессиях, где, помимо прочего, занимаются получением новых знаний о мире и проводят практические опыты, любой термин имеет четкое значение. Путать понятия нельзя, важно четко понимать все нюансы. Например следует знать, чем отличается объект от предмета исследования.

Объект и предмет относятся друг к другу как общее и частное

Что это за понятия?

В широком значении объект (objectum) — это философская категория, обозначающее нечто реальное или виртуальное, что познает наблюдатель-субъект. Им можно называть всё — от вещи, устройства, товара или отношений до сущности и явления. Отличие касается контекста, в котором рассматривается термин.

В каком контексте используются в проекте?

Необходимо разделять объект/предмет науки и отдельного исследования.

  • Объектом является реальность, которая изучается научной областью.
  • Предмет — это часть объекта, то, какими сторонами он представлен и в чем заключается его интерес для исследователя.

В науке объект может быть достаточно общим понятием. Допустим, человек, и на него направляется внимание разных дисциплин — социологии, биологии, антропологии, экономики, филологии и других.

Но объять все внешние и внутренние особенности человеческого разума и деятельности невозможно. Как раз предмет позволяет уточнить зону познания — обычно это структура, свойства и характеристики либо связи, закономерности между элементами.

Этот принцип имеет отношение не только к изучению человека, но всего остального мира.
Предметом изучения становится отдельная характеристика

Основой любого проекта является проблема, которую нужно подробно изучить, или нерешенный, но важный вопрос.

Чтобы задумать и провести корректный и значимый опыт, его теоретическая сторона должна быть тщательно проработана — объектно-предметные понятия верно заданы. От них зависят и другие составляющие:

  • Цель и задачи.
  • Гипотезы.
  • Особенности выборки.
  • Используемые методы.
  • Этапы реализации.
Область познания должна быть актуальна как для ученого, так и научного общества.

Чем отличаются между собой?

Первым делом нужно сказать, что объект первичен, лишь после него ставится предмет анализа.

Во-вторых, главное отличие выделенных понятий, вытекающее из предыдущего утверждения, — степень их глубины.

  • Объект всегда будет шире, он представляет объективное существование в пространстве и времени.
  • Предмет — более узкий — это взгляд определенного наблюдателя или сообщества исследователей на конструкт (состояние, существо, вещь) с неких позиций.

Соответственно, третий момент: последнее понятие не может быть сформулировано в краткой форме, оно должно звучать максимально конкретно и подобно.

Не только у каждой науки, но и каждого раздела имеется свой объект и предмет

Примеры использования с пояснениями

Виды наук и варианты использования слов предмет (П) и объект (О) в ходе исследовательских работ показаны ниже.

Биология. Примеры:

  • О — сорта яблок, П — содержание витаминов в плодах разных видов;
  • О — родниковая вода села Хрюкино, П — объем микроорганизмов в единице объема воды.

Психология:

  • О — актуальное явление прокрастинации (склонности постоянно откладывать дела на отдаленное будущее);
  • П — особенности познавательных процессов и эмоциональной сферы у людей с разным уровнем прокрастинации;
  • О — социальные и психологические особенности подростков в группе;
  • П — связь самооценки и тревожности со статусом подростка в значимой группе.

Педагогика:

  • О — учебно-воспитательный процесс 8 класса,
  • П — механизм проектной деятельности в рамках учебного процесса на уроках по географии;
  • О — достижения педагога и писателя А. С. Макаренко,
  • П — воспитательная система А. С. Макаренко и ее аксиологическая ценность.
В последующем по мере движения от научной области к ее разделу и практическому исследованию П может становиться О, задаваться новый, все более уточненный П.

История:

  • О — развитие движения женщин в России в XIX в.;
  • П — деятельность женщины на разных социальных ступенях.

Юридическая сфера. Работа может иметь:

  • О — правоотношения при использовании и раскрытии инсайдерских сведений;
  • П — правовые нормы, регулирующие данные отношения по поводу инсайдерской информации.

Маркетинг, или рыночная деятельность.

  • О — социальный имидж;
  • П — позиционирование и продвижение имиджа;
  • О — туристическая экскурсия;
  • П — специфик PR-сопровождение экскурсий.

Философия:

  • О — славянское неоязычество;
  • П — зарождение неоязычества и его идеологии, роль в религиозной и политической жизни русского человека.

Математика:

  • О — теория вероятностей;
  • П — алгоритмы решения задач.
Обычно в научных работах выбирают самые глубокие и узкие предметы для исследования

Типичные ошибки при определении

Говоря и о науке, и об исследовательском проекте, объект и предмет — это термины, характеризующиеся существенным различием.

Одним из вариантов заблуждений является их отождествление, что свидетельствует о неверном понимании значения слов. Также нередко объект и предмет по невнимательности путают местами.

В приведенном выше психологическом примере когнитивный стиль может расцениваться как объект, а прокрастинация — предмет, а не наоборот.

Третья ошибка, встречающаяся в основном у студентов, — отсутствие последовательности и достаточной конкретизации. Так, объект может быть взят из определения науки, допустим, человек и общество (экономика), а предмет из менеджмента — управление ограниченными ресурсами. Здесь нарушена цепочка расстановки терминов, а то, что именно должно изучаться, не вполне очевидно.

Нередко ошибочно отождествляют эти понятия

Как определить основные части научной работы?

Чтобы правильно определить компоненты, которые будут проверяться наблюдением или экспериментом, необходимо идти от общего к частному, спускаться на все более низкий уровень.

Логика должна естественным образом привести от вида науки, ее раздела к узкоспециализированному направлению или школе и самому проекту. Поэтому отталкиваться нужно от выбранной темы исследования. Именно она, если грамотно сформулирована, подскажет объектно-предметные отношения.

Видео по теме статьи

Как правильно обозначить объект и предмет исследования в курсовой или дипломе? Об этом в видео ниже.

Заключение

Итак, если говорить про объект и предмет исследования, в чем разница между ними? Самое главное они отличны очередностью постановки и уровнем конкретизации. Можно утверждать, что объект/предмет дисциплины и отдельной научной работы не совпадают: последняя всегда сосредоточена на понятных и четких явлениях, которые имеют высокую актуальность. Терминология крайне важна студентам как гуманитарных, так и технических специальностей. И разбираться в ней намного проще на частных примерах, которые приведены в данной статье.